Occurrence of nominal plurality (Udmurt)
OblPlMK: Marking of nominal plurality is obligatory.
| (1) | dyšetiś | vera-śk-e. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| teacher | talk‑PRS‑3SG | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ’The teacher is talking.’ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (2) | dyšetiś-jos | vera-śk-o. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| teacher‑PL | talk‑PRS‑3PL | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ’The teachers are talking.’ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (3) | auďitori-yn | das | stuďent | puk-e | ~ | das | stuďent-jos | puk-o. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| lecture_hall‑ine | ten | student | sit‑3SG | ten | student‑PL | sit‑3PL | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ‘There are ten students sitting in the lecture hall.’ (Kel'makov–Hännikäinen 1999: 53) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (4) | pi-jez | vań. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| child‑3sg | is.prs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ’(S)he has a child. / (S)he has children.’ (Winkler 2001: 15) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Apart from a few exceptional cases plural marking on nouns is obligatory in Udmurt.
Indefinite and definite numeral attributive constructions (with numerals higher than 1) constitute a regular exception, where the morphological marking of plurality is optional (3) (Perevoshchikov et al. 1962: 149; Csúcs 1990: 44, 63; Kel'makov–Hännikäinen 1999: 53; Winkler 2001: 15), but shows systematic correlations with the the animacy hierarchy: after numerals morphological markers of plurality are attested the most frequently, but not exclusively, on animate (cf. Kel'makov–Hännikäinen 1999: 53), especially human (cf. Asztalos 2005: 53, 56) nominals, whereas they are extremely rare on abstract nouns including those expressing time, money, and measurement (Perevoshchikov et al. 1962: 150–151, Asztalos 2005: 53). Occasionally, plural marking can also be absent when it is recoverable from the context (4) (Winkler 2001: 15).
Author: Erika Asztalos